Les dernières découvertes sur la plasticité du cerveau du jeune enfant et l’influence de l’environnement sur ses apprentissages mettent en lumière l’importance d’une pédagogie respectueuse et résolument positive. Une meilleure connaissance du fonctionnement du jeune cerveau nous aide à avoir des réponses adaptées à leurs besoins et leur développement.

En observant nos pratiques éducatives d’accompagnement, nous actionnons nos propres ressources pour favoriser l’épanouissement, l’accès aux différents apprentissages et l’équilibre émotionnel. Des réponses créatives qui peuvent avoir pour effet l’apaisement émotionnel et la coopération.

Des relations respectueuses et sereines pour un climat professionnel quotidien plus doux. Cette approche de l’accompagnement éducatif des enfants ouvre la voie à une communication plus fluide et motivée avec les parents.

• Savoir proposer les conditions relationnelles et pédagogiques propres à favoriser la dynamique évolutive de l’enfant dans tous les aspects de son développement.
• Savoir établir des relations personnalisées et distanciées en ayant conscience de l’impact de sa subjectivité.

La formation propose :
Une approche des pédagogies bienveillantes : quels repères théoriques ? L’apport des neurosciences : fonctionnement du cerveau de l’enfant et liens avec ses comportements ; les émotions du tout-petit et son mode de captation du monde.
Une exploration, par des exercices pratiques, de nouvelles postures professionnelles et leurs bénéfices comme autant de ressources avec les enfants, avec l’équipe et avec les parents.
Une observation de notre communication corporelle et verbale, à la recherche de nouvelles pistes d’écoute active et de communication créative.
Une mise en perspective d’un nouveau positionnement pédagogique.