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Les compétences du nouveau-né : réflexes archaïques et développement. L’importance de l’observation pour signifier les différents points de « l’autonomie » à partir des niveaux d’évolutions motrices : les retournements, l’assis, la verticalité. Les capacités de déplacement : reptation, quadrupédie, marche. Les autres acquisitions en parallèle : le langage, l’alimentation (du liquide au solide, du biberon à la fourchette), les sphincters.


L’autonomie : apprendre à faire seul sous le regard de l’adulte. La place du désir, celle du plaisir. L’acceptation à grandir. L’imitation. Les exigences des adultes. Les interactions sociales des tout-petits dans cette évolution. L’importance du jeu et de l’aménagement de l’espace pour permettre à l’enfant d’expérimenter en toute sécurité et pouvoir se différencier de l’autre.

• Conduire et aménager des espaces temps pour que les jeunes enfants puissent s’éveiller et expérimenter, par le jeu, l’expression, les conduites motrices et les interactions
• Proposer aux bébés un environnement sécure et stimulant

Les compétences du nouveau-né : réflexes archaïques et développement. L’importance de l’observation pour signifier les différents points de « l’autonomie » à partir des niveaux d’évolutions motrices : les retournements, l’assis, la verticalité. Les capacités de déplacement : reptation, quadrupédie, marche. Les autres acquisitions en parallèle : le langage, l’alimentation (du liquide au solide, du biberon à la fourchette), les sphincters.

L’autonomie : apprendre à faire seul sous le regard de l’adulte. La place du désir, celle du plaisir.

L’acceptation à grandir. L’imitation. Les exigences des adultes. Les interactions sociales des tout-petits dans cette évolution. L’importance du jeu et de l’aménagement de l’espace pour permettre à l’enfant d’expérimenter en toute sécurité et pouvoir se différencier de l’autre